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不思議なことに、個々の活動のはずなのに、いつのまにか対話が始まるのが、プログラミングの勉強です。
「ねえ、これどうやるの？」
「それは、ねえ・・・」
「ねえ、見て見て！こんなのできた」
「本当だ！面白いのができたね！」
「ほら、あのクラゲ描いたのぼく！」
「右のほうの赤い魚は私の魚。わか る？」
と、言った具合。
デジタル水槽に、子どもたちが描いた海の生き物が集まると、壮観です。
Ｖ iscuitを使ったプログラミングの勉強に、３年生の子どもたちは大満足でした。
執筆者：naka2blog
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