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昨日が、一年生にとって初めての給食。メニューは、うさぎパン、コンソメスープ、鮭とポテトのレモン煮でした。 今日は、ホットドックトコンクリームスープ。２日目の給食です。 １年生の子どもたちは、白衣を着な …

学級目標も是非、見てほしいところです。 １年間、掲示するものです。 担任の先生が工夫に工夫を凝らしています。 自画像と好きな言葉をセットにしたり、自画像を機関車の乗客にしてみたり、気球に顔写真を貼った …

せっかくの授業参観です。 是非、各クラスの掲示物にもご注目ください。 見てほしいのが自画像です。学年や子ども一人一人の個性が伝わってきます。 写真は５年生と１年生の自画像。 随分と違うものでしょう。 …

「６年生最初の授業参観でがんばること・見てほしいこと」とタイトルが書かれた掲示物が、６年生の教室入口に掲示されています。 子どもたち一人一人の思いが書かれています。 「手をあげる」と、書いている子ども …

２年生の子どもが１年生の手を引きながら学校の中を案内しています。 １年生の子どもたちとっては、まさに学校探検です。 職員室に来た２年生が、私を指差して言いました。 「これが、校長先生だよ」 すかさず私 …

昼集会で全校の子どもたちにクイズ。 次の９枚の写真のうち２枚だけ他と違うものがあります。どれでしょうか？ ９枚の写真はどれも子どもたちの命と安全を守る大人たちの写真です。 ①救急隊 ②緑のおじさん・見 …

放課後、１年生の教室に入りました。誰もいない教室です。黒板にはこの日最後の授業の跡が残っていました。 良い授業は、どのような授業が行われたのかが黒板にはっきりと残ります。そして、黒板に書いてある内容を …

Ｃグループは学校目標の「よく行う」を具現化する豊かな心を育成するグループです。 子どもたちのためにと考えると、熱が入り、どのグループも真っ暗になるまで話し合われていました。

Ｂグループは学校目標の「よく遊び」を具現化するための、健康体力向上を目指すグループ。 総括教諭が中心となり、３つのグループに分かれて進めます。 どのグループも膨大な資料を並べて、真剣に話し合われていま …

子どもたちが帰ってからも、先生たちの仕事は盛りだくさん。 会議や研修でびっちり埋まっています。 写真は先週のとある日の放課後。グループ会議での様子です。 Ａグループは学校目標の「よく学び」を具現化する …