先生たちは常に学び続けています。
子どもたちに教えるのが仕事ですから、教えるために学ぶのです。
つまり、学ぶことも大切な仕事なのです。
ところが、どこの学校もコロナ禍で校内研究がほとんどフリーズ状態。
コロナ禍でなければ、通常、１年間に７、８回適度の研究会を行うものなのです。
ところがところが、中津第二小学校の先生たちは学ぶことに貪欲です。
コロナ禍であるにも関わらず、中津第二小学校では、この１年間に最低でも２２回も研究会を行う予定です。
写真はその一部。「いのちの授業」の実践発表を聞いて学び合っているところ。
人権担当の先生が男女共同参画教育を兼ねて行った「いのちの授業」の模擬授業からスタートしました。
セリフだけが書いてある劇の脚本に、祖母、父、母、子どものうちどれが当てはまるかを考えるのです。
例えば、子どもが「今日の夕飯は何？」に対して、「カレーだよ」と答えるセリフは圧倒的に「母」と子どもたちは答えるのですが、「父」であっても良いのではないかと考えさせるのです。
詳しくは、以下のブログをご参照ください。↓
